Stypendium Prezesa Rady Ministrów jest jedną z form nagradzania najzdolniejszych uczniów szkół średnich, którzy otrzymali promocję z wyróżnieniem, uzyskując przy tym najwyższą w danej szkole średnią ocen.
W tym roku stypendium tym zostało uhonorowanych dwoje uczniów:
NATALIA KICH, ucz. III LO (Gim.) orazPIOTR KICH, ucz. II LO (SP).
Наталіє, Петре, ми щиро вітаємо вас та бажаємо подальших успіхів.
Ми впевнені, що отримання такої престижної стипендії стане стимулом для подальшої праці та доказом того, що варто вчитися.
Для кожного з нас історія Голодомору є дуже ранимою темою, важкою історією і болючими спогадами. Згадуючи ці події в мене мурашки по шкірі. Тодішня влада була дуже жорстока по відношенню до простих людей, я вважаю це не правильно. Тому , що кожний заслуговує шанс на життя і хто ми такі щоб забирати в інших цю можливість жити щасливо. Я надіюся , що в майбутньому така страшна ситуація більше не повториться і всі будуть жити в мирі, злагоді і шанувати один одного.
TAISIA
Голодомор це був геноцид. Вбивали цілий народ. Народ, який ніколи нікого не гнобив, зродувіку займався хліборобством, мав лагідну душу, найзадушевнішу в світі пісню.
Боляча ісорія нашого народу, що пережив не лише демографічний, а й національний удар. Українців поставили на коліна, зламали, витиснули всі соки, подерли пазурами до крові, вийняли серце і розтоптали. І це хвилює мене.
Лихо. Горе. Біль. Кров. Смерть… Це те, що залишає по собі слово Голодомор в моїй душі. Це страшно. Це боляче до самих кісток. Але це те, про що потрібно пам’ятати і не уникати. Не можемо ще раз такого допуститися.
Знаю, що головне не забувати їх – невинних жертв Сталінського терору, що так і не дожили до весни тридцять третього. Вони для нас – зразок волі і терпіння, приклад святих мучеників на землі. Вони варті частинки серця істинного українця, а також пошани кожного, хто може назвати себе Людиною!
Україна велика, гарна, добра та… любляча. То ж постараймося, аби історія не повторювалась, адже мільйони українців не даремно покинули цю стражденну землю, на якій тепер ми, сучасні українці, будуємо незалежну державу.
Віктор
Голодомор. Чорна сторінка в історії України, вона заляпана кров’ю тисячі людей. Важко уявити, що існують люди здатні на такий вчинок. Влада СРСР і сам Сталін були однозначно безсердечні. Коли чуєш про таку історію, яка відбулася з власним народом одразу стає дуже важко на душі. Слухати історії про ті події без сліз, тривоги і співчуття дуже важко. Я вважаю нам обов’язково потрібно пам’ятати цю подію. Вшановувати її кожного року і не забувати нашу історію.
Софія
Голодомор 1932-го до 1933-го це страшний акт геноциду українського народу шляхом створення штучного масового голоду. Ця страшна подія порушила багато людських сердець в цілому світі, тому повинні ми шанувати день пам’яті жертв Голодомору. Пам’ятаймо про цей страшний геноцид щоб це ніколи не повторилось. 28-го листопада запали свічку пам’яті!
świeczkę i stawiamy ją na oknie. Pamięć o ofiarach jest podtrzymywana
przez władze innych państw. Ja uważam, że to była zbrodnia. Ludobójstwo
wywołane przez bolszewików, stalinowskich oprawców. To była
straszna tragedia, straszny ból i straszne czasy…
Marta
Голодомор 32-33 років ХХ століття – це геноцид української нації. Він залишає по собі у моїй душі горе, біль, смерть…. Це страшно. Це те, що потрібно пам’ятати та зробити все, аби не допустити в майбутньому.
Дарина
Kiedy przeczytałam informację o Wielkim Głodzie, miałam łzy w oczach. Byłam przerażona, co ci ludzie musieli znosić. Jak okropne jest to, że z powodu polityki i władzy zawsze cierpią prości, niewinni ludzie. Myślę, że to jedno z najstraszniejszych wydarzeń w historii Ukrainy. Nie życzę nikomu tego doświadczyć. Mam nadzieję, że to się nigdy więcej nie powtórzy.
Margarita
Я до голодомору відношуся як до національної трагедії. Це дійсно страшне лихо та жахливе видовище. Я вважаю, що це винищення української нації, створене штучно владою.
Катерин
Голодомор – найбільша історична катастрофа України ХХ ст
Голодомор 1932-1933 рр. був не випадковим явищем природного чи соціального походження, а наслідком цілеспрямовано застосованого більшовицькою владою терору голодом, тобто геноцидом.
Перший масовий голод, що розпочався відразу ж після закінчення громадянської війни та придушення української революції, охопив значну частину України: Запорізьку, Донецьку, Катеринославську, Миколаївську, Одеську губернії.
Причини його лише частково мали об’єктивний характер – посуха 1921 року, економічні наслідки першої світової та громадянської воєн. Найголовнішими чинниками стали: крах сільськогосподарської практики тодішнього режиму, скорочення посівних площ у колишніх хлібородних районах внаслідок політики воєнного комунізму.
Масове фізичне винищення українських хліборобів штучним голодом було свідомим терористичним актом тоталітарної системи проти мирних людей, внаслідок чого зник не тільки численний прошарок заможних і незалежних від держави селян-підприємців, але й цілі покоління землеробського населення. Було підірвано соціальні основи нації, її традиції, духовну культуру та самобутність.
Голодомор 1932-33 років – це свідомо заподіяна акція. Як свідчать документальні джерела, хліб в Україні був, але хліб з України забрали.
W październiku 2020r. odbyła się IV edycja Ogólnopolskiego konkursu „Listy dla Ziemi”. Celem konkursu jest napisanie listu lub wykonanie pracy plastycznej przez dzieci i młodzież, skierowanych do osób dorosłych, zachęcających do działań proekologicznych.
Komisja powołana przez Prezydenta Miasta Przemyśla dokonała oceny i wyboru prac.
Składamy serdeczne podziękowania za udział w konkursie i gratulujemy nagród oraz wyróżnień w poszczególnych kategoriach wiekowych:
Grupa wiekowa – uczniowie klasy I-III szkół podstawowych:
III miejsce – Michał Charydczak – uczeń kl. II
Grupa wiekowa – uczniowie klasy IV-VIII szkół podstawowych:
На листопад учні, вчителі та батьки нашої школи чекають з нетерпінням. Адже у листопаді щороку відзначаємо Свято Школи. Цього року 6 листопада, з огляду на пандемію, Свято вібулось у дещо іншій формі.
Малята з садочкової „нулівки” та початкових класів розважались у приміщенні школи. На початку свята учні взяли участь у спортивних змаганнях, які підготували вчителі фізкультури. У всіх був хороший настрій, медалі отримали всі учасники, а дипломи – всі команди.
Опісля вся шкільна громада – дирекція, вчителі, учні, батьки, пенсіонери, випускники зустрілися на Святі он-лайн. На початку зустрічі ведучі вчителі щиро привітали присутніх зі Святом. Зі словами поезії витупили старшокласники. Пані Марія Туцька згадала про історію заснування школи та багато світлих моментів життя Шашкевичівки. Багато теплих привітань, слів подяки були висловлені самими учнями школи. Вони нікого не залишили байдужими, торкнулися кожного серця, викликаючи у учасників,то сміх, то сльози радості.
Після зустрічі малята взяли участь у майстер класі «Моя школа» і намалювали чудові малюнки, а потім оформили виставку художніх робіт.
Кількагодинне свято завершилось солодким почастунком, який влаштувала для малят Батьківська Рада.
Стіни школи ще довго пам’ятатимуть дзвінкий дитячий сміх, що бринів у цей святковий день.
Все найголовніше в житті людини починається зі школи. Для всіх нас школа – це наш другий дім. Але школа це не просто будівля а передовсім люди, місце в якому почуваємо себе добре, безпечно та свобідно. Саме тут ми навчаємося, спілкуємося, проводимо разом час.
По 20-ти роках від закінчення ліцею можу сказати, що шкільні роки це найкращий час. Навчання це процес, але ще важливіша справа, яка має велике значення для кожного, це ставлення до світу.
Думаю що, це важка роль вчителів підготувати учнів до складного, дорослого життя. Час пандемії ще більше усвідомив, що серцем школи є вчителі та головне учні.
З нагоди свята школи бажаю всім самих найкращих спогадів, приятелів на все життя та досягнення багатьох успіхів. Наше традиційне свято в тому році відбули ми дістанційно, але Ваша численна присутність є доказом Вашої любові та зв′язку з всією шкільною родиною.
Учасники свята отримали незабутні враження завдяки своїм вчителям та шкільним друзям.
Бажаю міцного здоровя, мудрості і невичерпної енергії.
W związku z Rozporządzeniem Ministra Edukacji i Nauki z dnia 5 listopada 2020 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 informuję, żeod poniedziałku, 9 listopada br. zawieszone zostają zajęcia stacjonarne dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej. Tym samym, do 29 listopada br. zostaje przedłużone zawieszenie zajęć stacjonarnych dla uczniów klas IV-VIII szkoły podstawowej oraz klas I-III LO. Oddział przedszkolny będzie funkcjonował bez zmian.
Sytuacja epidemiczna jest bardzo dynamiczna, zatem proszę śledzić informacje na e-dzienniku oraz na stronie internetowej szkoły.
Цього року 1 листопада виповнилося 100 років від приїзду поетеси Уляни Кравченко до Перемишля. У місті цьому вона живе, спочатку на вулиці Ґроцькій 45, а пізніше на Парковій 9, до кінця своїх днів – усього 27 років.
В літературу Уляни Кравченко увійшла як перша жінка-поетка в Галичині. Тут вона – активна діячка „Союзу українок”, що об’єднує близько 45 тис. жінок. Пише слова для гімну цієї організації. А ще – сценарії для „Свят Матері”, які 1929 року почали відзначати у другу неділю травня. До Перемишля до поетеси приїжджали: Ольга Кобилянська, Богдан Лепкий, Олена Кульчицька, Володимир Коцьовський, Михайло Рудницький та його сестра Мілена, що була тоді депутатом до сейму у Варшаві також викладачі гімназії та представники укр. жіноцтва в Премишлі.
Нерідко приїжджають «вибранці» її сільські учні, яким допомогла вийти в люди, щоб ще раз подякувати за опіку і допомогу. Було їх 14. У 1941 року її обирають депутатом до міської ради м. Перемишля.
Друкування власних віршів поетеса оплачувала сама. Видавці розплачyвалися не грошима, а її власними книжками, які вона роздаровувала знайомим безкоштовно.
До останніх своїх днів пише. Допомагає її упорядкувати рукописи дочка Нуся Німентовська. Дві великі валізи рукописів було предано в Академію літератури у Києві, а решту в Академію наук до Кракова – вони чекають видання.
Догляд за могилою поетеси на Перемиському міському цвинтарі
є почесним обов’язком усіх учнів Шашкевичівки.
Пам”ять це вдячність серця! Цей девіз від імені школи виконали
W związku z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23.10.2020 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 informuję, że od poniedziałku 26 października 2020 r. uczniowie klas IV-VIII Szkoły Podstawowej Nr 17 przechodzą na naukę zdalną. Zajęcia będą prowadzone zdalnie z wykorzystaniem platformy Microsoft Teams oraz metod i technik kształcenia na odległość.
Nowe zasady funkcjonowania szkół będą obowiązywały do niedzieli 8 listopada 2020r. Wszystkie lekcje będą odbywały się według planu. Natomiast oddział przedszkolny i klasy I-III szkoły podstawowej będą funkcjonowały w trybie stacjonarnym.
Sytuacja epidemiczna jest bardzo dynamiczna. Proszę na bieżąco śledzić informacje na e-dzienniku oraz na stronie internetowej szkoły.
Niniejszy Regulamin określa zasady wykonywania pracy zdalnej oraz związane z tym prawa i obowiązki w Zespole Szkół Ogólnokształcących Nr 2 W Przemyślu (dalej jako „Pracodawca”) i Pracowników w związku z przeciwdziałaniem i zapobieganiem rozprzestrzeniania się COVID-19.
Ilekroć w Regulaminie jest mowa o:
Pracy zdalnej – należy przez to rozumieć pracę określoną w umowie o pracę, umowie zlecenia, umowie o współpracy oraz innej umowie cywilnoprawnej łączącej Pracownika
z Pracodawcą, wykonywaną przez czas oznaczony poza miejscem jej stałego wykonywania w związku z przeciwdziałaniem COVID-19, jeżeli wykonywanie pracy poza takim miejscem jest możliwe,
Pracowniku – należy przez to rozumieć osobę zatrudnioną w oparciu o umowę o pracę oraz inną umowę cywilnoprawną, w tym umowę zlecenia, umowę o współpracy, umowę o dzieło, jeśli realizacja tej umowy wiąże się z wykonywaniem obowiązków na rzecz Pracodawcy w miejscu ich stałego wykonywania wyznaczonym przez Pracodawcę,
Ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 2 marca 2020 r. o szczególnych rozwiązaniach związanych z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19, innych chorób zakaźnych oraz wywołanych nimi sytuacji kryzysowych (Dz. U. 2020 poz. 374 z późn. zm.).
Praca zdalna nie stanowi telepracy, o której mowa w art. 675-6717 Kodeksu pracy
(Dz. U. z 2020 r. poz. 1320).
§ 2.
Zasady organizacji zadań Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 2 w Przemyślu związane z możliwością czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły w związku z COVID-19, w tym zasady organizacji zajęć z wykorzystaniem technik i metod kształcenia na odległość.
Na początku roku szkolnego, nie później niż do 8 września, przeprowadzane jest badanie dotyczące dostępu uczniów i nauczycieli do infrastruktury informatycznej i Internetu.
Technologie informacyjno – komunikacyjne wykorzystywane przez nauczycieli do realizacji zajęć w trybie pracy zdalnej to w szczególności: pakiet Microsoft Office, Quizizz, LearningApps, dziennik elektroniczny w ZSO Nr2.
Zasady bezpiecznego uczestnictwa uczniów w zajęciach w odniesieniu do ustalonych technologii informacyjno-komunikacyjnych są następujące:
uczniowie otrzymują indywidualne loginy i hasła dostępu do wykorzystywanych platform,
nie należy udostępniać danych dostępowych innym osobom,
należy logować się przy użyciu prawdziwego imienia i nazwiska,
nie należy utrwalać wizerunku osób uczestniczących w zajęciach(np. nagrywania lekcji, tworzenia screenów),
należy korzystać z materiałów pochodzących z bezpiecznych źródeł,
Zasady bezpiecznego uczestnictwa nauczycieli w zajęciach w odniesieniu do ustalonych technologii informacyjno-komunikacyjnych są następujące:
nauczyciele otrzymują indywidualne loginy i hasła dostępu do wykorzystywanych
platform,
nie należy udostępniać danych dostępowych innym osobom,
należy korzystać z materiałów pochodzących z bezpiecznych źródeł,
pozostałe zasady obowiązujące nauczycieli i innych pracowników zawarte są w
prawie wewnątrzszkolnym,
Uczniowie mogą korzystać m. in. z podręczników, zeszytów ćwiczeń, książek, e-podręczników, audycji, filmów i programów edukacyjnych oraz innych materiałów poleconych i sprawdzonych przez nauczyciela.
Nauczyciele na bieżąco mogą zgłaszać potrzebę modyfikacji programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania, nie naruszając podstawy programowej.
Nauczyciele i rodzice mogą na bieżąco zgłaszać potrzebę modyfikacji programu wychowawczo-profilaktycznego.
Nauczyciele są zobowiązania do prowadzenia lekcji zgodnie z planem zajęć:
Edukacja wczesnoszkolna – zajęcia rozpoczynają się od godziny 8.00 ,w 2 blokach lekcyjnych po 45 minut z 15 minutową przerwą. Lekcje języka angielskiego, religii i wychowania fizycznego należy rozplanować równomiernie w ciągu całego tygodnia ( 1 godzina lekcyjna dziennie) po konsultacji z dyrekcją i wychowawcą klasy. Zadania
domowe są wpisywane w e-dzienniku.
Klasy 4-8 – lekcje na platformie odbywają się zgodnie z planem zajęć. Lekcje są planowane w kalendarzu na Teems przez nauczyciela najpóźniej w dniu poprzedzającym lekcję do godziny 20.00. Lekcja z wykorzystaniem monitora powinna trwać nie mniej 20 minut. Pozostały czas na lekcji uczeń wykorzystuje na wykonanie zadań, pracę własną, a nauczyciel jest dostępny do konsultacji. Zadania domowe są wpisywane w Teems i do dziennika. Uczeń jest zobowiązany do terminowego odesłania zadania. Uczniowie muszą mieć odpowiedni czas na jego wykonanie.(zgodnie ze Statutem szkoły i WSO)
Klasy licealne – lekcje na platformie odbywają się zgodnie z planem zajęć. Lekcje są planowane w kalendarzu na Teems przez nauczyciela najpóźniej w dniu poprzedzającym lekcję do godziny 20.00. Lekcja z wykorzystaniem monitora powinna trwać nie mniej 30 minut. Pozostały czas na lekcji uczeń wykorzystuje na wykonanie zadań, pracę własną, a nauczyciel jest dostępny do konsultacji. Zadania domowe są wpisywane w Teems i do dziennika. Uczeń jest zobowiązany do terminowego odesłania zadania. Uczniowie muszą mieć odpowiedni czas na jego wykonanie. .(zgodnie ze Statutem szkoły i WSO)
Nie każda lekcja musi odbywać się on-line. Nauczyciel może udostępnić materiały do samodzielnego opracowania przez ucznia (np .lekcja utrwalająca materiał, filmy, ćwiczenia, praca w grupach zadaniowych, przygotowanie prezentacji itp. Nauczyciel udziela wskazówek na początku lekcji i jest dostępny do konsultacji w czasie jej trwania.
Lekcje online mogą być organizowane w różny sposób zależnie od specyfiki przedmiotu.
11.Nauczyciel potwierdza uczestnictwo uczniów w zajęciach odnotowując obecność/nieobecność w dzienniku elektronicznym. Sposób i termin usprawiedliwiania nieobecności uczniów określa Statut szkoły. Uczeń, który zgłasza obecność na początku lekcji zdalnej jest zobowiązany do uczestnictwa przez cały czas jej trwania. Jeżeli uczeń wybrany do odpowiedzi nie reaguje nauczyciel wpisuje mu nieobecność. Brak połączenia z Internetem lub problemy sprzętowe uczeń / jego rodzice niezwłocznie zgłaszają wychowawcy lub nauczycielowi prowadzącemu lekcję.
12.Wychowawca pozostaje w kontakcie z uczniami i rodzicami oraz na bieżąco monitoruje realizację obowiązku szkolnego przez uczniów, sprawdzając ich obecność na zajęciach on –line. W przypadku nieobecności ustala powód tego zdarzenia.
13.Rodzice uczniów będą mieli możliwość konsultacji telefonicznej z nauczycielami wg. harmonogramu (załącznik 1).
14.Pedagog szkolny powinien być dostępny dla uczniów i rodziców zgodnie z harmonogramem (załącznik 2).
15.W przypadku braku możliwości zorganizowania spotkania z rodzicami na terenie szkoły wychowawca przeprowadza zebranie on-line na platformie Teems.
16. W zajęciach wymagających aktywności fizycznej generalną zasadą jest wybieranie ćwiczeń odpowiednich do możliwości i sprawności uczniów: a. prowadzenie zajęć wychowania fizycznego za pośrednictwem ustalonej w szkole platformy/narzędzi wykorzystywanych do zdalnego nauczania, b. prowadzenie zajęć z wykorzystaniem propozycji zdalnych lekcji wychowania fizycznego dostępnych w sieci, c. przesyłanie uczniom zestawów ćwiczeń do wykonania w domu, inspirujących uczniów do wykonywania ćwiczeń w warunkach domowych, które umożliwiają zachowanie zdrowia i sprawności fizycznej, d. zamieszczanie filmów instruktażowych dotyczących różnorodnych ćwiczeń, e. przygotowanie zestawów ćwiczeń korekcyjno-kompensacyjnych możliwych do wykonania w warunkach domowych, f. dokumentowanie aktywności z wykorzystaniem kart zadań sportowych, i. korzystanie z aplikacji internetowych do pomiaru aktywności fizycznej, j. inicjowanie turniejów w grach indywidualnych, w których uczniowie prowadzą on-line rozgrywki między sobą, np. turniej szachowy, k. challenge – wyzwania dla uczniów w wykonywaniu różnych ćwiczeń, np. pompki, pajacyki, żonglerka, które umożliwiają ustanawianie i pobijanie rekordów, g. pomysły na ćwiczenia domowe: • ćwiczenia ogólnorozwojowe z wykorzystaniem sprzętów domowych, takich jak krzesło, łóżko, ręcznik, • ćwiczenia z przyborami, które uczeń posiada w domu, np. skakanka, hula hop, piłka, • domowa siłownia, np. obciążenia z butelek z wodą, taśmy, drążki, • programy treningowe, • wykonywanie testów sprawności fizycznej, • korzystanie z aplikacji internetowych do pomiaru aktywności fizycznej, h. rodzice powinni być informowani o możliwościach wykonywania danych ćwiczeń przez uczniów z zachowaniem zasad bezpieczeństwa, a uczniowie zachęcani – w miarę możliwości – do ruchu na świeżym powietrzu. 2. Zajęcia teoretyczne – propozycje: a. planowanie, np. rozgrzewki, planu treningowego, planu żywieniowego, b. edukacja prozdrowotna, zasady zdrowego trybu życia, c. zasady gier sportowych, d. historie Igrzysk Olimpijskich ery nowożytnej i w starożytności, e. przesyłanie materiałów zawierających informacje dotyczące np. rekomendacji Światowej Organizacji Zdrowia na temat aktywności fizycznej dzieci i młodzieży wraz z zadaniami sprawdzającymi wiedzę z danej dziedziny, f. testy teoretyczne sprawdzające wiedzę dotyczącą przepisów poszczególnych dyscyplin sportowych, g. udział w projektach sportowych, np. przygotowanie prezentacji lub filmu promujących działania sportowe szkoły, h. organizowanie spotkań on-line ze znanymi sportowcami, i. uczniowie mogą być oceniani za zadane referaty, prezentacje, opracowywanie planów wycieczek, planów żywieniowych (zgodnie z WSO).
§ 3.
Zasady oceniania, sposoby monitorowania postępów, weryfikacji wiedzy i umiejętności ucznia.
Celem oceniania podczas kształcenia na odległość jest:
Mobilizowanie uczniów do systematycznej pracy,
Docenienie staranności w wykonywaniu zadań i pokonywaniu napotkanych trudności,
Podawanie kryteriów sukcesów do każdego zadania do wykonania
Uwzględnienie możliwości psychofizycznych i organizacyjno-technicznych uczniów.
Zdalne nauczanie nie może polegać wyłącznie na wskazywaniu i przesyłaniu materiału do samodzielnego wykonania.
Nauczyciele mają obowiązek monitorować postępy pracy zdalnej.
Sposoby monitorowania postępów uczniów oraz weryfikacji wiedzy i umiejętności w zakresie nauki zdalnej są ujęte w sposobach sprawdzania wiedzy z poszczególnych przedmiotów (WSO i Statut Szkoły)
Nauczyciel określa sposób sprawdzenia wiedzy i umiejętności oraz decyduje, które zadanie będzie podlegało ocenie(zgodnie ze specyfiką przedmiotu) Przy odpowiedziach ustnych uczeń powinien mieć włączoną kamerkę internetową.
Monitorowanie i weryfikowanie wiedzy może być dokonane za pomocą testów, quizów, poleceń, prac umieszczanych na platformie edukacyjnej lub w postaci samodzielnej, udokumentowanej w sposób określony przez nauczyciela pracy w domu, ze szczególnym uwzględnieniem możliwości psychofizycznych uczniów, poziomu kompetencji informatycznych oraz dostępności posiadanego sprzętu służącego komunikowaniu się.
Nauczyciel może wymagać od uczniów wykonania określonych poleceń, zadań, prac, projektów umieszczonych w Internecie, np. na platformie edukacyjnej lub poprosić o samodzielne wykonanie pracy w domu i udokumentowaniem jej np. w postaci zdjęcia przesłanego drogą elektroniczną.
Wszystkie prace, które nauczyciel zlecił uczniom jako obowiązkowe, podlegają ocenie. Nie oznacza to jednak, że ocena to musi być wyrażona stopniem.
Uczeń ma możliwość poprawienia ocen otrzymanych za zadania wykonywane w czasie zdalnego nauczania w sposób i terminie ustalonym przez nauczyciela. Zasady poprawy oceny z testu sprawdzającego powinny być zgodne z zapisami w Statucie Szkoły.
Informacje na temat przeprowadzenia testów sprawdzających wiedzę powinny być zapisane w e-dzienniku zgodnie z zapisami w WSO i Statucie Szkoły
Oceny uzyskane przez uczniów podczas zdalnego nauczania są dostępne w e-dzienniku.
Podczas oceniania pracy zdalnej uczniów nauczyciele uwzględniają ich możliwości psychofizyczne do rozwiązania określonych zadań w wersji elektronicznej.
§ 4.
Klasyfikacja uczniów
1.Systematyczna obecność ucznia na zajęciach on-line oraz jego zaangażowanie w czasie zdalnego nauczania ma wpływ na jego ocenę klasyfikacyjną z przedmiotu oraz ocenę z zachowania.
2.Szczegółowe zasady klasyfikowania uczniów w czasie pracy zdalnej są opisane w Statucie Szkoły.
3.Egzaminy poprawkowe, klasyfikacyjne …. są przeprowadzane w 2 etapach – etap pisemny i ustny. Oba etapy przeprowadza się przy włączonej kamerce internetowej w komputerze ucznia.
§ 5.
Prawa i obowiązki Pracodawcy
Pracodawca zobowiązuje się do przekazywania Pracownikowi zadań do wykonania, udzielania informacji merytorycznych oraz organizowania procesu pracy w sposób umożliwiający Pracownikowi pracę zdalną.
Pracodawca ma prawo kontrolować wykonywanie pracy zdalnej oraz żądać od pracownika informacji o jej wynikach.
§ 6.
Prawa i obowiązki Pracownika
Pracownik wykonuje pracę zdalną w miejscu zamieszkania lub innym miejscu uzgodnionym z Pracodawcą. Pracownik jest zobowiązany do wykonywania pracy zgodnie z treścią umowy łączącej go z Pracodawcą oraz zakresem obowiązków.
Ponadto Pracownik zobowiązuje się do:
pozostawania dyspozycyjnym dla Pracodawcy w ustalonych godzinach pracy
i przyjmowania do realizacji bieżących zadań przekazywanych Pracownikowi w ramach zakresu jego obowiązków, w szczególności z wykorzystaniem środków komunikacji elektronicznej,
bieżącego informowania o wynikach swojej pracy oraz przedstawiania wyników swojej pracy Pracodawcy,
potwierdzania obecności w pracy w sposób określony przez Pracodawcę (dodanie przedstawiciela dyrekcji do zespołów tworzonych przez nauczyciela.
Pracownik ma prawo do wsparcia technicznego ze strony Pracodawcy. Pracownik niezwłocznie zgłasza Pracodawcy wszelkie uzasadnione potrzeby w tym zakresie.
Pracownik zobowiązuje się zorganizować stanowisko do pracy zdalnej w sposób zapewniający bezpieczne i higieniczne warunki pracy.
§ 7
Ochrona informacji i danych osobowych
Pracownik zobowiązuje się do zabezpieczania dostępu do sprzętu służbowego ( w tym prywatnego, jeżeli wykorzystywany jest do celów służbowych) oraz posiadanych danych i informacji (w tym także znajdujących się na nośnikach papierowych) przed osobami postronnymi, w tym wspólnie z nim zamieszkującymi, oraz zniszczeniem.
Wykonywanie pracy w formie zdalnej nie zwalnia pracownika z obowiązku przestrzegania postanowień Polityki ochrony danych osobowych przyjętej u Pracodawcy wraz z dokumentami powiązanymi.
Nauczyciele, którzy pracują zdalnie mieli przeprowadzone szkolenie. Do pracowników niepedagogicznych oraz pedagogicznych została przesłana informacja jak wykonywać pracę zdalną (wiadomość drogą mailową).
§ 8
Postanowienia końcowe
Praca zdalna jest wykonywana przez czas określony w poleceniu Pracodawcy. Pracodawca może dowolnie kształtować okres wykonywania pracy zdalnej, uwzględniając stopień zagrożenia rozprzestrzenianiem się COVID-19 na danym obszarze.
Przed przystąpieniem do wykonywania pracy zdalnej Pracownik zapoznaje z treścią niniejszego Regulaminu, co potwierdza pisemnym oświadczeniem i zobowiązaniem do jego przestrzegania. Wzór oświadczenia stanowi (Załącznik nr 3) do Regulaminu.
W sprawach nieuregulowanych niniejszym Regulaminem zastosowanie znajdą wewnętrzne procedury obowiązujące u Pracodawcy oraz przepisy prawa powszechnie obowiązującego.
Regulamin pracy zdalnej może być zmodyfikowany w zależności od potrzeb.
Uczniowie zostaną zapoznani z regulaminem na najbliższej lekcji wychowawczej (po uchwaleniu regulaminu). Regulamin zostanie umieszczony na stronie internetowej szkoły- celem zapoznania się rodziców i opiekunów uczniów.
To provide the best experiences, we use technologies like cookies to store and/or access device information. Consenting to these technologies will allow us to process data such as browsing behavior or unique IDs on this site. Not consenting or withdrawing consent, may adversely affect certain features and functions.
Functional
Zawsze aktywne
The technical storage or access is strictly necessary for the legitimate purpose of enabling the use of a specific service explicitly requested by the subscriber or user, or for the sole purpose of carrying out the transmission of a communication over an electronic communications network.
Preferences
The technical storage or access is necessary for the legitimate purpose of storing preferences that are not requested by the subscriber or user.
Statistics
The technical storage or access that is used exclusively for statistical purposes.The technical storage or access that is used exclusively for anonymous statistical purposes. Without a subpoena, voluntary compliance on the part of your Internet Service Provider, or additional records from a third party, information stored or retrieved for this purpose alone cannot usually be used to identify you.
Marketing
The technical storage or access is required to create user profiles to send advertising, or to track the user on a website or across several websites for similar marketing purposes.
